Tuesday Aug 11,2015 (Sunny)
對於過往的生活點滴，我們的記憶有限，相信也記不了多少！每每回憶過往，總是無法清楚的串聯起來，剩下的也只是零星的回憶。對於我們自己的人生，我想，不會有人那麼的費功夫將過往給一一的記錄下來，如果有留下來的，應該也只剩下電腦裡面的照片吧？
成長過程，有時候想想，它就像是一連串的課程，自己在意的，就能夠修得高分，自己不在意的，那就草草忽略過。究竟會有多少人能夠完整的記錄過去？我想，這是一項大工程！不過，要記錄生活點滴並不困難，難的是，人生過去就過去了，記錄下來，到底有什麼樣的意義？
今天，突然的重新思考這個問題，之所以會去思考，是因為一通電話的關係！小學一年級的老師第一次突然的打電話來拜訪，因為，自己的小女兒要就讀小一，孩子被編進了這位老師的班級，因此，這位老師打電話來提醒相關的事情。就這麼一通電話，讓我又回頭的看了一下，大女兒即將升上國小四年級，過去在學校的生活點滴，他到底成長了多少？而我又記得住什麼？對於學校的事情，我很少過問，只有女兒功課有問題時，我才會出手解決，否則，我也只是當做一個路人甲而已，只要她在學校很快樂，我想，什麼問題都不成問題的！
對於學校所教的課程，說實在的，我不太敢去過問，也不太願意介入，因為，學校的課程，與我們的日常生活，有些地方是毫無關聯的！身為父親的我，照理來說，應該去幫孩子建立起學校課程內容與現實生活之間的橋樑，儘量避免孩子在學校所學的知識無法落實於生活當中。可是，我想的事情，竟然不是在上述所說的，而是，我竟然有個強烈的念頭，想自己設計一些簡單的課程，來幫助孩子能夠擁有更實用的知識，而重點就只有一個：落實於日常生活當中！
我們在成長的道路上，都會遭逢大大小小各種不同的問題，就算是再大的問題，我們都能夠解決！而在事過境遷之後，那些所謂天大的事情，也早已化為雞毛蒜皮的小事。不過，過往的經驗，也將伴隨著我們一同成長，不過，自己的成長過程中，並不是只有自己一個人走，孩子，也在我們的成長過程中一一的加入行列，這個時候，人生就不是只有自己一個人的事情了，而是一個家庭的事情。
學校不外乎就是國語(成語)、數學(財務)、英文、歷史、地理、音樂、美術，工藝(習作)...等等。綜觀學校所傳授的各項課程，為什麼會與我們的日常生活有所脫節？畢竟，那純粹只是一種統一課程安排的手段，至於說有沒有與我們的生活相連結，那並不是那些設計課程的人所能理解的。現在，如果主導權回歸到自己的手上，那麼，一切以結合日常生活為最高指導原則！我一直都很不能夠理解的，也經常掛在嘴邊碎碎唸的，學校為什麼要教微積分三角函數？生活上就根本用不到啊！為什麼還一直要學習這種課程呢？英文學了一堆文法背了一堆單字，看到老外開不了口，又有什麼用呢？最近的反課綱才平息落幕而已，反課綱有什麼意義呢？回歸到學習的本質，勝過於那些沒有意義的抗爭啊！
其實，對於未知的事情與從未做過的事情，我們很容易的陷入不知所措的念頭，我們根本就不要想太多！一切，回歸到最基本的原點就好。以英文來說，教什麼？日常生活中，每天開口對談的，那都是教材啊！做中學，學中做，比一切都沒做來得好！出去玩，看到地點講地理位置，看到人物，談歷史背景，這些都是活生生的教材，千萬不要白白的浪費了，重要的是，要好好的把握住自己的心，因為很容易的又會被打回原形！如果不想白費功夫，那麼，就找個人、事、物來彼此切磋、監督，既然這是一件自己認為天大的事情，就不要讓它從生命中溜走，好好的去面對，人生，必然能找到出口的。
現在的幼稚園，教學已經多元化，除了有戶外教學之外，也都會配合學習單來瞭解小朋友的學習效果。學習單，是我想到最適合的一種執行的方式，可以用在上述的每一種課程，就以地理這個科目來說，週休二日，很多家庭都會安排出門旅遊，每次的旅遊，不外乎就是走馬看花湊個熱鬧，或是吃吃喝喝祭個五臟廟，沒了！現在想想，有點可惜！
我沒有強而有力的靠山，我只能靠自己；我也沒有貴人可以幫忙，也是只能自己幫自己，我唯一有的，大概就剩下一顆願意學習的心，有心最重要！我並不確定未來要怎麼進行，但是我會試著嚐試看看，不甘心自己的過去就這麼過去了，孩子絕對不能如此！教育是百年大計，但是，也要遇到有心人士啊！
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